沒有人記得是 2005 年還是 2004 年，她被草草地送去了村子附近的某個小山坡。應該是火化了的，她沒有客家 […]
生活手記 | 我在巴黎看精神科醫生
許多人都知道我最近在看精神科醫生和開始吃抗焦慮和抑鬱的藥物，是的，我絲毫沒有隱瞞，而是很自然地告訴老師、朋友甚 […]
育兒手記 | 當一個孩子歇斯底里地哭泣時
下午綿羊爹接綿羊放學回到家的時候，我補覺剛醒，在床上賴著，綿羊書包都還沒有放下，開心地跑過來，遞給我一張畫，是 […]
教育手記 | PBL 的「尾」怎麼收？ —— 談談 PBL 中的 P 與 L
下午的 PBL 分享會中有一個朋友問：開枝散葉式的搜索、學習通常時間會很長，而學校的課程有時間的限制，如果想要 […]
教育手記 | 答疑：我是如何做家長溝通的？
今天早晨剛睡醒就收到一個園長的咨詢，說希望在新的一年多做一些家庭支持工作，問我能否分享在與家長溝通方面的心得。 […]
教育手記 | 開放教育探索 2 – 是什麼驅動著我？
法國公立大學的碩士一般第一年的第二學期就要實習，但是我們學校給學生提供了多一個選擇：個人項目（研究/實踐/創業 […]
教育手記 | 開放教育探索 1 – 偶遇 Open Badges 領域前輩
大約半個月以前，學校和聯合國教科文組織一起舉辦了一場「學習星球節」（Learning Planet Festi […]
教育手記 | 一個關於自由學習的小故事
在群島紀錄片《把一座城市變成一所學校》開放展映申請第一波，我就申請了巴黎場的展映權。然而，因為疫情，巴黎一直沒 […]
教育手記 | 挑戰規則的孩子和告狀的孩子
前天和朋友 L 聊天，她問了我一個問題： L 的孩子，AA 班上有一个男孩经常挑战规则（老师的说法，孩子的说法 […]
教育手記 | 在日內瓦看見了理想學校的樣子
最近一周在日內瓦的朋友家度假，朋友推薦我們帶綿羊去一個公園玩，去了才知道，這是一個在校園裡的公園，或者說，在公 […]